2016年12月18日 來自常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的120多位教師 在嬉樂灣生態(tài)農(nóng)業(yè)示范開展野外拓展活動 大部分中小學(xué)也開始依托拓展訓(xùn)練開展教師培訓(xùn)。 中小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)性發(fā)展、人格完善的關(guān)鍵時(shí)期，而教師是這一時(shí)期的重要引導(dǎo)者。 拓展訓(xùn)練以體能活動為導(dǎo)引，以心理挑戰(zhàn)為重點(diǎn)，以人格完善為目的， 對中小學(xué)生教師師德的培養(yǎng)、教學(xué)能力的提高以及構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以引導(dǎo)學(xué)生成長、進(jìn)步具有十分重要的意義。 拓展訓(xùn)練以團(tuán)隊(duì)形式，通過有計(jì)劃的活動和創(chuàng)設(shè)的有意義的情景，產(chǎn)生富有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員在較短時(shí)間內(nèi)，通過體驗(yàn)、分享、交流、整合和應(yīng)用，而進(jìn)行的一種自我修煉，達(dá)到改善情感、觀念、態(tài)度、行為的一種情景體驗(yàn)式教學(xué)目的。 在整個(gè)過程中教師的意志力、抗挫折力得到了提升，滿足個(gè)體的需要或愿望，并使得個(gè)體從中體驗(yàn)到愉快、幸福，并獲得精神上的享受如此便有助于教師保持一個(gè)積極的心態(tài)，以積極的價(jià)值觀投入到教學(xué)工作中去。 總而言之，教師通過這樣的訓(xùn)練，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，面對新的問題提出新的應(yīng)對方法，以符合思維和發(fā)散思維相結(jié)臺，不斷挑戰(zhàn)極限，從而實(shí)現(xiàn)自信心的獲得和善于行動、敢于嘗試習(xí)慣的培養(yǎng)，既有助于對教學(xué)技能的提高，也有助于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 注戶外拓展有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，所有參與人員必須在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，佩戴專業(yè)的防護(hù)用具按規(guī)范操作！ 相約禮樂之鄉(xiāng)，體驗(yàn)嘉善之美 歡迎光臨江蘇嬉樂灣生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園近年來，拓展訓(xùn)練在中國蓬勃發(fā)展，
拓展訓(xùn)練中的高峰體驗(yàn)相對于單一刺激而言，學(xué)習(xí)者通常感到其正處于自身整體狀態(tài)的頂峰，正最佳地、最充分地發(fā)揮自己的潛能，他感到自己比其他任何時(shí)候更加敏銳、更加機(jī)智、更加強(qiáng)健、更加具有創(chuàng)造性，在高峰體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)者在各種意義上最大限度地?cái)[脫了過去與未來羈絆，面對實(shí)際問題具有最強(qiáng)的活力。
